隨著教育的發(fā)展大學生的數(shù)量不斷增加，大學生作為一個龐大的經(jīng)濟群體為刺激消費做出了巨大的貢獻，可大多數(shù)人的經(jīng)濟收入主要是靠家里給的零花錢，很多人還沒實現(xiàn)經(jīng)濟獨立，大學生作為一個高智商群體也有很多的佼佼者，他們是怎樣實現(xiàn)經(jīng)濟獨立的呢？今天理財序就來談談大學生怎樣實現(xiàn)經(jīng)濟獨立的問題：

一、發(fā)揮特長

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，大學生不光文化課學的好，很多90后的大學生都多才多藝，這些人可以發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢，例如：會彈吉他的男孩可以利用業(yè)余時間去進行吉他教學、會舞蹈的女孩可以用業(yè)余時間教舞蹈，這些工作都會帶來經(jīng)濟收入，可能收入不是很高，但是日常花銷還是可以保證的。

也有很多沒有特長的大學生，沒關系，可以利用業(yè)余時間去給低年級的學生補習文化課，很多家庭都喜歡大學生家教，首先大學生家教的費用比較低，不像專業(yè)老師的收費那么高，一般家庭都可以負擔得起，另一方面很多家庭覺得大學生年紀與孩子們相差較小，與孩子溝通代溝少，大學生利用課余時間可以當家教來取得經(jīng)濟收入，這樣一來，基本生活就可以保證了，基本也就實現(xiàn)了經(jīng)濟獨立。

二、兼職收入

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，很多的企業(yè)和商家在人員緊缺的時候都會想到在校大學生這一群體，大學生群體教育程度高，屬于高素質和高智商群體，大部份兼職工作只需要對大學生進行簡單培訓就可以上崗，所以企業(yè)和廠商十分喜歡大學生兼職，每年的寒暑假都是學生兼職的高峰期。

大部份兼職工作都是短期的，并不能帶來穩(wěn)定收入，但也有一些兼職工作是長期的，有的是按照小時計費，有的是發(fā)月薪的，沒有才藝沒關系，靠雙手和辛勞付出一樣可以得到樂觀的收入，實現(xiàn)經(jīng)濟獨立也是可以的。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代已經(jīng)到來，但很多大學生覺得這與自己很遙遠，其實不是這樣的，大學生作為高智商群體，應該是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的中堅力量，很多理工類的大學生都開動起自己的腦筋，利用業(yè)余時間搞發(fā)明，獲得了很多專利收入，也有一些文科學生開創(chuàng)了一個又一個網(wǎng)絡平臺，為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展做出了貢獻，奉獻社會的同時，也實現(xiàn)了自己的價值，獲得了報酬，實現(xiàn)了經(jīng)濟獨立。